Zobacz Teraz matura Matematyka Vademecum Poziom podstawowy Jerzy Janowicz w najniższych cenach na Allegro.pl. Najwięcej ofert w jednym miejscu. Radość zakupów i 100% bezpieczeństwa dla każdej transakcji.

Vademecum „NOWA Teraz matura. Matematyka. Poziom podstawowy” pozwala uporządkować i powtórzyć treści przedmiotowe oraz zapoznać się ze sposobami rozwiązywania zadań egzaminacyjnych. Realizuje wymagania egzaminacyjne CKE obowiązujące na maturze w roku 2023 i 2024. planer – umożliwia zaplanowanie i śledzenie przygotowań do matury z poręczną listą najważniejszych zagadnień komplet wiadomości ściśle dopasowanych do wymagań egzaminacyjnych przykładowe zadania z rozwiązaniami pokazujące przełożenie teorii na działania praktyczne i zadania analogiczne przykładowe zadania z rozwiązaniami krok po kroku graficzne podsumowania do uzupełnienia usprawniające proces powtarzania i zapamiętywania materiału zadania maturalne po działach z rozwiązaniami pod kodami OR dostęp do materiałów cyfrowych, filmów, quizów, rozwiązań zadań, ułatwiających powtarzanie teorii oraz pogłębienie rozumienia wybranych zagadnień NOWA Teraz matura. I wiesz jak zdać nową maturę.

Seria ,,Teraz Matura" została opracowana przez ekspertów zgodnie z wytycznymi CKE dotyczącymi egzaminu maturalnego. Należący do niej zbiór zdań i zestawów maturalnych z matematyki na poziomie podstawowym stanowi doskonałe narzędzie w doskonaleniu potrzebnych umiejętności.,,Teraz Matura.

Matematyka NOWA ERA Opis Publikacja, dzięki której uczeń może oswoić się z formą egzaminu maturalnego na poziomie podstawowym i zweryfikować swój poziom przygotowania do niego. Zestawy zadań egzaminacyjnych wzorowane na arkuszach CKE pozwalają na przekrojowe sprawdzenie wiedzy przed maturą. 12 arkuszy maturalnych opracowanych przez ekspertów. Arkusz próbny CKE. Odpowiedzi i modele rozwiązań pokazujące, jak wykorzystać nabytą wiedzę do rozwiązywania różnych typów zadań na egzaminie. Praktyczne informacje o nowej maturze z matematyki. Szczegóły Tytuł Teraz matura. Matematyka. Arkusze maturalne. Poziom podstawowy Podobne z kategorii - Matematyka Darmowa dostawa od 199 zł Rabaty do 45% non stop Ponad 200 tys. produktów Bezpieczne zakupy Informujemy, iż do celów statystycznych, analitycznych, personalizacji reklam i przedstawianych ofert oraz celów związanych z bezpieczeństwem naszego sklepu, aby zapewnić przyjemne wrażenia podczas przeglądania naszego serwis korzystamy z plików cookies. Korzystanie ze strony bez zmiany ustawień przeglądarki lub zastosowania funkcjonalności rezygnacji opisanych w Polityce Prywatności oznacza, że pliki cookies będą zapisywane na urządzeniu, z którego korzystasz. Więcej informacji znajdziesz tutaj: Polityka prywatności. Rozumiem

Poniżej przedstawiam rozwiązania wybranych zadań zamkniętych z książki Testy Maturalne 2010 wydawnictwa Aksjomat. Liczbą większą od zera jest liczba \( \frac{1}{3}-0{,}(3) \) \( -\sqrt{3}+1\frac{7}{9} \) \( 4\frac{2}{3}-4\sqrt{3\frac{1}{16}} \) \( -2^2 \) BDwudziestu chłopców stanowi \(62{,}5\%\) klasy. Ile dziewcząt jest w tej klasie? \( 9 \) \( 12 \) \( 6 \) \( 32 \) BWiadomo, że \(a=3\log_{8}4\), zatem \(a\) jest równe \( 512 \) \( 81 \) \( 2 \) \( 64 \) CWartością wyrażenia \((3-\sqrt{5})^2\) jest liczba \( 14+6\sqrt{6} \) \( 4-6\sqrt{5} \) \( 14-6\sqrt{5} \) \( 4 \) CWartość wyrażenia \(5^{100}+5^{100}+5^{100}+5^{100}+5^{100}\) jest równa \( 5^{500} \) \( 5^{101} \) \( 25^{100} \) \( 25^{500} \) BCenę pewnego towaru obniżono najpierw o \(30\%\), a potem o \(20\%\). Zatem cenę towaru obniżono o \( 50\% \) \( 60\% \) \( 56\% \) \( 44\% \) DLicznik pewnego ułamka jest równy \(6\). Jeżeli licznik tego ułamka zmniejszymy o \(2\), a mianownik o \(3\), to wartość tego ułamka się nie zmieni. Jaki to ułamek? \( \frac{6}{10} \) \( \frac{6}{5} \) \( \frac{6}{11} \) \( \frac{6}{9} \) DWpłacono \(500\) zł na lokatę dwuletnią, przy rocznej stopie \(6\%\) i kapitalizacji co pół roku. Po \(2\) latach stan konta wynosi \( 500\cdot (1{,}12)^2 \) \( 500\cdot (1{,06})^2 \) \( 500\cdot (1{,06})^4 \) \( 500\cdot (1{,03})^4 \) DLiczbą odwrotną do liczby \(5\frac{3}{11}-2\frac{1}{11}\cdot \sqrt[3]{-8}\) jest \( \frac{11}{70} \) \( \frac{11}{104} \) \( -\frac{11}{104} \) \( -\frac{70}{11} \) BLiczba \(\sqrt[3]{3}\cdot \sqrt[6]{3}\) jest równa \( \sqrt[9]{3} \) \( \sqrt[18]{3} \) \( \sqrt[18]{6} \) \( \sqrt{3} \) DLiczba \( \log_{2}\! ( \log 20+\log 5 ) \) jest równa \(5 \) \(2 \) \(1 \) \(0 \) CRozwiązaniem nierówności \(|x-2|\lt 5\) jest zbiór \( (-3,7) \) \( (-\infty , 3)\cup (7,+\infty) \) \( (3,7) \) \( (-\infty , -3)\cup (7,+\infty) \) AWyrażenie \(2\sqrt{50}-4\sqrt{8}\) zapisane w postaci jednej potęgi wynosi \( 2^{\frac{3}{2}} \) \( 2^{\frac{1}{2}} \) \( 2^{-1} \) \( 4^{\frac{1}{2}} \) AWartość bezwzględna z liczby \(x=\frac{(1{,}5)^2-1{,}2:4{,}8}{-2\frac{1}{3}\cdot \frac{1}{7}}\) jest równa \( 4 \) \( 6 \) \( \frac{2}{3} \) \( -\frac{2}{3} \) BKtóra z poniższych liczb jest większa od \(1\)? \( (0{,}1)^{-3} \) \( \left ( \frac{1}{2} \right)^{10} \) \( (-2)^{-4} \) \( \frac{1}{\sqrt{2}} \) AWyrażenie \(\left ( \frac{3}{5} \right)^5\cdot \left ( \frac{5}{3} \right)^4\) jest równe \( 1 \) \( \left ( \frac{3}{5} \right)^9 \) \( \frac{3}{5} \) \( 0 \) CWartość wyrażenia \(\frac{\frac{3}{4}-\frac{2}{3}}{\frac{2}{3}-\frac{1}{2}}\) jest równa \( 1 \) \( \frac{1}{2} \) \( \frac{1}{12} \) \( \frac{1}{72} \) BWiadomo, że \(x^{0,1205}=6\). Wtedy \(x^{0,3615}\) równa się \( \sqrt[3]{6} \) \( 216 \) \( 36 \) \( 3 \) BPrzybliżenie dziesiętne z dokładnością do \(0{,}01\) liczby \(\sqrt{7}+\sqrt{6}\) wynosi \(5{,}10\). Przybliżenie liczby \(\frac{1}{\sqrt{7}-\sqrt{6}}\) z dokładnością do \(0{,}01\) wynosi \( 0{,}20 \) \( 0{,}19 \) \( 5{,}10 \) \( 5{,}1 \) CWartość wyrażenia \( 4^{\log_{2}5} \) wynosi \(5 \) \(10 \) \(25 \) \(\sqrt{5} \) CLiczba \(|1{,}(41)-\sqrt{2}|\) jest równa \( 1{,}(41)-\sqrt{2} \) \( 1{,}(41)+\sqrt{2} \) \( \sqrt{2}-1{,}(41) \) \( -\sqrt{2}-1{,}(41) \) CTitanic wypłynął do Nowego Yorku \(10\) kwietnia \(1912\) roku. Wśród \(2207\) osób znajdujących się na pokładzie byli pasażerowie podróżujący I, II i III klasą oraz załoga. Diagram kołowy pokazuje procentowy skład osobowy Titanica (z dokładnością do \(1\%\)). O ile procent liczba podróżujących III klasą była większa od liczby członków załogi? \( 8\% \) \( 25\% \) \( 17\% \) \( 125\% \) BDane są przedziały \(A=\langle -2, 4)\) i \(B = (3, 5\rangle\). Liczba \(4\): należy tylko do przedziału \(A\) należy do obu przedziałów należy tylko do przedziału \(B\) nie należy do żadnego przedziału CDane są liczby \(x=2+\sqrt{3}\) i \(y=2-\sqrt{3}\). Ilorazem \(\frac{x}{y}\) tych liczb jest liczba wymierna liczba niewymierna \( 1 \) \( -2+\sqrt{3} \) BLiczby \(A=(5^4)^3, B=5^5+5^5, C =5^{12} : 5^7, D=5^3 \cdot 5^6\) ustawiono w kolejności malejącej, zatem \( B>A>D>C \) \( A>D>B>C \) \( A>B>D>C \) \( C>B>D>A \) B

teraz matura matematyka zestaw 1